新鮮!物理、歷史、地理三位老師共上一節航天課
2021-01-16 13:44:57

火箭升空的原理是什麼?中國歷史上有哪些探月的故事?衞星發射基地要考慮哪些條件?1月15日下午,南京第十二中學給同學們帶來一節別開生面的融合課程,由物理學科帶頭人蘇永莊、歷史學科帶頭人郝緒兵、地理學科的新星老師林欣分別從不同的學科角度共同講述“‘嫦娥五號’的前世傳奇與今生故事”。

揚子晚報/紫牛新聞記者 王穎

“汽車通過拱形橋,當汽車達到一定的速度,汽車是不是會飛起來?”物理老師蘇永莊説,“當我們把地球想象成一個巨大的拱橋,火箭達到一定的速度也可以飛起來。這就是我們物理課上學到的力和速度。”蘇老師還帶來了地球儀、火箭模型等模擬了“嫦娥五號”升空,繞月旋轉並採集月壤的過程,並把萬有引力、加速度等物理知識自然融合進來,錘鍊同學們的物理思維。

“同學們,你們知道中國人探月的歷史嗎?”歷史老師郝緒兵從敦煌莫高窟壁畫中的“飛天”,到嫦娥奔月,到明朝的飛天勇士萬户到新中國“航天夢”的發展歷程娓娓道來,同學們聽得津津有味。特別是被美國海軍次長稱為“一個人能抵5個師”的“中國航天之父”錢學森的故事深深感動了同學們。錢學森突破美國重重阻撓回到祖國,毛主席接見他時問他:“為什麼執意要回國,美國的待遇這麼好,回來後悔嗎?”錢學森卻異常認真地説:“苟利國家,不求富貴。”

“我國一共有幾個航天發射場?你知道基地的選址有何要求?”“‘嫦娥五號’採集的月壤能種菜嗎?”地理老師林欣從航天發射場的選址以及月壤的用途角度啓發同學們思考。“月壤不含有機成分,而且非常乾燥,不能種菜!但,別失望。科學家發現,長期的太陽風給月壤注入大量氦-3,這是一種未來可能進行熱核聚變發電的清潔能源。”林老師的課風趣生動,巧妙融入地理知識,開闊了同學們的眼界。

南京第十二中學黨委書記王吉羣表示,錢學森先生提出的“大成智慧學”成為當下各領域深入研究學習的、有着重要意義的一項課題。“大成智慧學”要求打通界限、總攬全局、相互促進——跨度越大創新程度也越大。作為百年名校,十二中一直行走在教育教學改革的道路上,當天的融合課程打破學科壁壘,既是新一輪課程改革的需求,也是錢學森先生“大成智慧學”的實踐探索。“這樣的跨學科的綜合實踐教學,可以讓孩子們在同一節課上了解不同學科的知識,更好地發散思維,開拓視野,培養跨學科的思維能力,學習從不同角度認識問題和解決問題的辦法。”

“相信孩子們在十二中三年的學習能成為一個集大成的學習者,能更好地服務於我國航空航天的建設,服務於我國科技強國的建設,更好地讓孩子們成為早日實現中國夢的夢之隊。”王吉羣説,十二中希望通過類似的課程探索,創建南京第一所“錢學森學校”,這不僅是一個榮譽,更重要的是對學校教育教學含金量的一個評估。學校想通過這個嘗試,更進一步激活百年十二中厚重的文化底藴,通過十二中這麼多年來對於課程教學的精耕細作,藉助於“錢學森學校”的科學定位和內涵,讓十二中的課程改革走得更加深遠更有意義。

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